100. Volúmenes y texturas
Pack 14,"MAMÍFEROS ÁFRICA", con 5 vídeos
•
2h 3m
Antes de empezar la serie de mamíferos dibujados con lápices de colores y con bloques de cera, quiero despertar un poco la visión y la percepción hacia los volúmenes y texturas. ¿Cómo llegar a dar la impresión de que algo tiene volumen sin perderse en un mar de líneas? o, mejor dicho, ¿cómo intentar trazar una línea de contorno estando estresado, con la mano cada vez más tensa? Recomiendo echar un vistazo a tutoriales anteriores donde trato este tema también. Pero en esta próxima serie de mamíferos nos queremos concentrar en alumnos a partir de una 5ª clase en adelante; aquellos que se están preparando para el trabajo en el cuaderno, hecho principalmente con lápices de colores. Partimos aquí de las formas más básicas para llegar luego a las rayas de una cebra y la piel de un elefante, siempre teniendo en cuenta el volumen, a pesar de las pieles tan diversas. ¡Os va a sorprender qué posibilidades se os abren uniendo diferentes técnicas y materiales!
Duración: 123 minutos
Up Next in Pack 14,"MAMÍFEROS ÁFRICA", con 5 vídeos
-
101. Mamíferos 1
Inauguramos esta nueva serie dedicada a los alumnos a partir de una 5ª clase. A más tardar, en esta edad ellos van pidiendo dejar las ceras, plasmando lo aprendido en su cuaderno, esmerándose en los detalles, por ejemplo, con los animales. Nos adaptamos a ellos, les brindamos nuestra guía artísti...
-
102. Mamíferos 2
Siguiendo con mamíferos de África, nos proponemos dibujar elefantes en diferentes posturas y desde diferentes vistas. Concentrándonos en sus grandes formas, descubrimos un triángulo en la cabeza y trompa, una bola con más volumen abajo para la panza, y unas columnas para las patas. Una vez aclara...
-
103. Mamíferos 3
Con la cebra nos proponemos doble reto: volumen en el cuerpo teniendo en cuenta el dibujo de la piel. Tenemos la ventaja de que hay variedades entre las cebras en cuánto a sus proporciones, y el dibujo de su cuerpo es único, ¡no hay en el mundo dos cebras exactamente iguales! Digo “ventaja”, por ...
